lunes, 22 de junio de 2015

Nos vemos de nuevo en septiembre. Hasta entonces....

¡Ya están aquí las vacaciones de verano!! Han sido muchos meses juntos, trabajando duro y aprendiendo mucho, ya poco queda de los pequeñajos y pequeñajas que vinieron al cole por primera vez llorando en septiembre, ahora son un "poquito más mayores" y su profe está orgullosísima de ellos/as por todo lo que han conseguido en este tiempo y por lo increíbles que son. 

Ya nos abandonan los mayores de infantil, los niños y niñas de 5 años que dejan a su profe Sor Carmen después de tres años juntos y pasan a primero como unos campeones, ya sabiendo leer y escribir. ¡¡¡Os echaremos de menos el curso que viene!!! 

¡¡¡Y los de 4 años pasarán a ser los más mayores!!! Qué rápido pasa el tiempo, si hace nada que eran los pequeñitos del cole y ya van a por su último año de infantil...

Hemos vivido momentos muy especiales juntos en el cole y seguro que nos vamos a echar mucho de menos durante estos dos meses de descanso. Pero pronto llegará septiembre y aquí estaremos de nuevo con las pilas bien cargadas para seguir trabajando, aprendiendo, jugando y disfrutando juntos.  

Nos vamos de vacaciones en estos meses, el blog cierra... Gracias a todos por seguirnos, por vuestro apoyo y cariño, porque sin vosotros/as no hubiera sido posible.

Os deseamos un feliz verano a todos/as, que disfrutéis y descanséis muchísimo.


¡FELIZ VERANO!

viernes, 19 de junio de 2015

Los colores 2.

Rosa

Marrón
 
Morado

Naranja
 
Negro

Dibujos

Los alumnos y alumnas de  segundo de educación infantil hemos realizado unos dibujos donde hemos querido reflejar lo mas importante para nosotros, es decir, la familia y nuestro entorno.

¡Mirad que bonitos nos han quedado!







jueves, 18 de junio de 2015

Las estaciones.

A través del siguiente vídeo, se puede observar el cambio del entorno en cada estación, disfrutar de las obras de Monet y de la música de Vivaldi, todo acompañado de unas simpáticas marionetas e imágenes atractivas para los niños y niñas.


Adivinanzas.






lunes, 15 de junio de 2015

Recomendaciones.

 Las vacaciones son para descansar, pero hay que intentar aprovecharlas para realizar nuevos aprendizajes y hacer actividades que eviten que se olvide todo lo aprendido y desaparezcan hábitos que ha costado adquirir.

   Los nuevos aprendizajes pueden consistir en actividades en familia para conocer sitios nuevos o hacer cosas que no podemos hacer juntos en otro tiempo, favoreciendo lazos afectivos, promoviendo el lenguaje, etc.


    Puede ser interesante, realizar algún Libro de Vacaciones, sea de la Editorial que hemos tenido u otra, repasa alguno de los conceptos vistos durante el curso, mantiene hábitos de trabajo y refuerza los lazos afectivos en la familia, resaltando la importancia del trabajo de los más pequeños. Será una actividad voluntaria y deberá realizarse con agrado, pues las vacaciones son para descansar. También puede optarse por otro tipo de trabajos con Ejercicios Grafomotores, repaso de Letras y Números, o con Libros de Colorear.

  Las Tutoras de Educación Infantil.


  

domingo, 14 de junio de 2015

Los colores 1.

   En la clase de Primero de Educación infantil estamos repasando los colores para ello cada día lo dedicamos a un color, entre todos hablamos de objetos, comida o animales donde predomine el color del día. Ademas vamos al colegio vestidos con alguna prenda del mismo color.

ROJO

AZUL

AMARILLO

BLANCO

VERDE

jueves, 11 de junio de 2015

ABECEDARIO.





APRENDEMOS EL ABECEDARIO

LA ALIMENTACIÓN DE TUS HIJOS.


◗ El desayuno: antes de ir al colegio y a media mañana.
    El desayuno es una de las tomas del día más importantes y debería cubrir, al menos, el 25% de
las necesidades nutritivas del escolar. El tipo de alimentos que lo componen, al ser generalmente
muy del gusto de los niños, facilita que esta recomendación se cumpla.
     Las prisas por llegar a la escuela y la somnolencia de los primeros momentos de la mañana, en ocasiones impiden realizar la primera comida del día correctamente, lo que puede provocar una disminución de la atención y del rendimiento en las primeras horas de clase. La familia debe tratar de organizar su tiempo para que el escolar pueda disfrutar de un buen desayuno.
     En España, entre un 10 y un 15% de los niños no desayuna y de un 20 a un 30% lo hace de manera insuficiente; es, pues, muy importante que la familia tome conciencia del problema.

    A media mañana se puede tomar, como refuerzo de los alimentos consumidos en la primera hora
del día, una fruta, un yogur o un bocadillo de pan con queso. Con cierta frecuencia, los niños que
desayunan mal llegan hambrientos a la hora del recreo y entonces comen demasiado y no siempre
lo conveniente:“chucherías”, bollos, etc., que, además, les quitan el apetito en la hora de la comida.
    
      No se debe sustituir nunca un desayuno completo por este tipo de alimentos.


FRUTA.



LÁCTEOS



BOCADILLO




◗ La comida    En los hábitos alimentarios españoles, la comida del mediodía es la más consistente. Al menos, ha de cubrir del 35 al 40% de las necesidades nutricionales diarias del individuo.
   Cada vez es más frecuente que los niños coman en el centro escolar. Los padres deben conocer el plan mensual de comidas y colaborar activamente con la dirección del centro docente para que las dietas que se oferten sean equilibradas.

miércoles, 10 de junio de 2015

COMEDOR ESCOLAR EN NUESTRO COLEGIO.

 
COMEDOR ESCOLAR
El comedor escolar es un servicio educativo voluntario que nos ayuda a consolidar los hábitos de salud e higiene que los usuarios de este servicio desarrollan en su entorno familiar. También permite trabajar otros valores como son la solidaridad, la cooperación y la tolerancia.

OBJETIVOS GENERALES
1.  Fomentar y desarrollar buenos hábitos personales de buena alimentación e higiene como base para una correcta Educación para la Salud.
2.  Adquirir y poner en práctica hábitos de convivencia y cooperación en las tareas escolares.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE HIGIENE Y SALUD
1.  Poner en práctica normas higiénicas antes y después de las comidas.
2.  Aprender a comer una comida sana, variada y equilibrada. Intentar probar todo tipo de alimentos, aunque no nos guste.
3.  Fomentar el buen uso y mantenimiento de los útiles de comedor.
4.  Mantener posturas correctas en la mesa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA LA CONVIVENCIA
1.  Poner en práctica normas de cortesía en la mesa.
2.  Incorporar de manera natural al trato cotidiano y diario la educación, la tolerancia, la colaboración y la amabilidad.
3.  Planificar el tiempo libre durante el horario de comedor.
4.  Lograr un ambiente sin mucho ruido, evitando gritos y dialogando distendidamente.
5.  Mantener una comunicación abierta y continua con las familias.
6.  Animar a nuestros niños y niñas a colaborar con el mejor funcionamiento
del comedor con la figura del responsable de mesa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE OCIO
1.  Proponer actividades voluntarias que ayuden a optimizar ese tiempo de ocio después de comer.
2.  Conocer y respetar diferentes culturas a través de la alimentación.

jueves, 4 de junio de 2015

Fondo marino.

   Con la llegada del calor, los alumnos y alumnas de primero de educación infantil están aprendiendo las características del verano. 

    La playa es un lugar que a todos les gusta, por eso hemos aprendido, los animales que viven debajo del mar.
   
   Ellos mismos han coloreado unos dibujos de animales marinos  y de esta manera entre todos hemos creado un fondo marino.

!Mirad que bonito nos ha quedado!


miércoles, 3 de junio de 2015

Coordinación óculo- manual.

La coordinación óculo-manual es el trabajo asociado de la visión y las manos. Se comienza con objetos grandes y progresivamente se usa tamaños mas pequeños. 

Los objetivos a conseguir son:
  _ Mejorar el golpeo.
  _ Realizar lanzamientos verticales.
  _ Uso de las dos manos a la vez.




En las sesiones de psicomotricidad trabajamos la coordinacion oculo-manual para mejorar la motricidad gruesa y en el aula realizamos trabajos de motricidad fina, como colorear, ensartar, puzles...




Recordamos que 
el uso del chándal del colegio es obligatorio 
para los días que se realiza psicomotricidad.

martes, 2 de junio de 2015

¿Qué hacer en verano?

Se acerca el fin de curso, los horarios de los colegios ya han comenzado a cambiar y los niños tienen más tiempo de ocio. Y es entonces cuando surge la duda de qué hacer con tanto tiempo libre; campamentos de verano, actividades extraescolares, cursos de idiomas, deportes, juegos...
Ante tanto tiempo libre y actividades de ocio, hay que tener en cuenta que el verano es un momento óptimo para realizar actividades enriquecedoras distintas a las del curso académico, suponen un enriquecimiento personal".
El aprendizaje tiene que estar enfocado de modo diferente. "No se trata de realizar un estudio sistemático de las distintas materias, no tendría sentido estaría fuera de contexto intentarlo. Hay muchos modos de seguir aprendiendo y enriqueciendo a los futuros miembros de la sociedad".
Aunque, no es conveniente que los estudiantes desconecten totalmente del colegio en vacaciones. Lo recomendable sería tener un cierto hábito de trabajo. La desconexión total del trabajo mental no es buena. Continuar con la lectura, juegos que estimulen sus cabezas y muevan sus cuerpos.
 Consejos a tener en cuenta:
1. Hay que pensar en cada niño: habilidades, aficiones, tener en cuenta las sugerencias de sus profesores al finalizar el curso.
2. Planificar un horario más flexible, pero con límites claros.
3. Realizar en familia alguna actividad semanal atractiva.
4. Planes culturales: visitas a museos, conciertos al aire libre, cine en familia, etc.
5. Solidaridad: dedicar tiempo a la gente mayor, ayudar a niños necesitados o ser monitores de campamentos, en el caso de los más mayores.
6. Lectura diaria de títulos adecuados a sus edades y gustos.
7. Actividades que trabajen la lógica.
8. Iniciar o profundizar en los idiomas.
9. Deporte como estimulador de la actividad cerebral.

lunes, 1 de junio de 2015

Fotos para el recuerdo.

PRIMERO EDUCACIÓN INFANTIL

SEGUNDO EDUCACIÓN INFANTIL

TERCERO EDUCACIÓN INFANTIL

Marca-páginas.

   Los  alumnos y alumnas de segundo de educación infantil, se encuentran en la etapa del comienzo de la lectoescritura. Un elemento motivador para ellos, es la creación de su propio marca-páginas.

¡¡¡Mirad que bonito y original!!