lunes, 20 de junio de 2016

FELICES VACACIONES




Los niños de Educación Infantil os deseamos: 
¡Unas felices vacaciones y un feliz verano!


Aviso

El miércoles con motivo de la eucaristía de fin de curso y la graduación de los compañeros de 4º de la ESO los niños podrán venir VESTIDOS DE CALLE, sin el chandal.

jueves, 16 de junio de 2016

¿Jugamos con los números?.

La clase de los tres años, hoy realiza diferentes  actividades relacionadas con la  lógica- matemática.
El conocimiento lógico matemático es básico para el desarrollo cognitivo del niño y de la niña. Este conocimiento comienza con la formación de los primeros esquemas perceptivos y motores para la manipulación de los objetos. El objetivo de la matemática en esta étapa es ayudar al pequeño a que estructure su pensamiento y a que los contenidos lógicos – matemáticos le sirvan de medio para el conocimiento de su entorno.


 






miércoles, 15 de junio de 2016

Aprendo jugando.

Resultado de imagen de dibujos infantiles de puzzles

 Los peques del Colegio realizan diferentes actividades, las cuales les ayudan a aprender.
 Mediante la realización de puzzles los niños ejercitan su mente, su memoria visual y refuerzan  conceptos escolares como números, letras, formas, imágenes … Mejoran también,su capacidad de observación, análisis, concentración y atención.






Me relaciono con mis compañeros.


 Los niños de segundo de Educación Infantil, han trabajado hoy con los diferentes lotos, tarjetas de imágenes, juegos de memoria, ...
Estimulando y reforzando la percepción visual, facilitando los aprendizajes básicos. Todos estos juegos desarrollan la memoria visual a través de la asociación de pares de imágenes iguales, favorecen la atención, la motricidad fina que implica la prensión digital de cada una de las fichas. Estimulan también el habla a través de la denominación de palabras altamente significativas para el niñ@.
Facilitando  la interacción comunicativa  en el ámbito escolar con sus compañeros.









martes, 14 de junio de 2016

ORACIÓN DE DESPEDIDA.



  HOY TODOS LOS NIÑ@S DE EDUCACIÓN INFANTIL HAN IDO A LA CAPILLA. DONDE HEMOS REALIZADO  UNA ORACIÓN DE DESPEDIDA PARA LOS NIÑ@S DE TERCERO DE EDUCACIÓN INFANTIL, LOS NIÑ@S MAYORES, QUE PARA EL PRÓXIMO CURSO EMPIEZAN PRIMERO DE PRIMARIA.
 UN BESAZO PARA TOD@S.
 




TODOS OS DESEAMOS LO MEJOR.

sábado, 11 de junio de 2016

Consejos para viajar con la familia


LLEVA TODA LA DOCUMENTACIÓN

Los menores de edad, si viajan solos o en compañía de personas que no sean sus padres, precisarán además del DNI (o pasaporte), de una carta notarial de autorización del padre, madre o tutor legal efectuada mediante comparecencia personal en una comisaría de Policía, puesto de la Guardia Civil, juzgado, notaria o ayuntamiento. Este documento puede ser requerido en caso de que los niños no compartan apellidos con los adultos o si viajan con los abuelos, tíos o amigos de la familia.

PIERDE EL MIEDO

El mejor consejo para viajar con niños que podemos dar es que sí, que se puede. Basta con saber cocinar un conjuro mágico a base ganas de pasarlo bien, algo de paciencia, adecuar el ritmo de nuestra expedición, ilusión por descubrir el mundo y una buena gestión de las expectativas. Viajar con niños es una experiencia fantástica que enriquece a toda la familia y ensancha la formación de nuestros hijos. 

IDENTIFÍCALES

Un complemento útil para que lleven los niños durante todo el viaje es la pulsera identificativa. Hay muchos fabricantes que hacen pulseras de silicona con el teléfono de los padres grabado incluyendo el prefijo del país. Son impermeables, no se borra la información y no producen alergias.

EDUCA VIAJANDO

Un viaje es una oportunidad de aprendizaje: cada nuevo contexto permite comprender y dar sentido a los nuevos conocimientos. Aprovechad el mapa para enseñarles geografía y orientación; en los paseos trabajaréis la biología y la geología; el contacto con gente local os permitirá practicar otros idiomas; los conocimientos de historia, cultura y arte se asientan al conocer los lugares donde quedan vestigios; calcular el cambio de dinero o los kilómetros que faltan para llegar ayuda a trabajar y afianzar sus conocimientos matemáticos… En definitiva, viajar es aprender.

LLEVA EL BOTIQUÍN PREPARADO

En el botiquín no hace falta llevar de todo por si acaso, pues en la mayoría de destinos seguramente tendréis acceso a una farmacia. Pero sí es cierto que según lo remoto que sea el lugar al que os dirigís, os compensará cargar más o menos el bolso de las medicinas. Conocer un poco el destino con antelación os puede dar una idea de las enfermedades que podéis coger y en función de eso preparar las medicinas adecuadas. Por ejemplo, si vais a una zona muy fría o con cambios de temperatura, es fácil que los niños se acatarren; si vais a una zona costera o donde hay aguas estancadas, preveníos bien contra los mosquitos; o si visitáis un país donde la comida es muy distinta, quizás los primeros días los estómagos de los peques se resientan.

VIAJA MIENTRAS DUERMEN

Viaja mientras duermen. Aprovecha las horas de sueño de los niños para desplazarte. Ir dormido parte del viaje le ayudará a que se le haga más corto. Reserva los vuelos para viajar por la noche, especialmente si son largos, para que vaya dormido el máximo de tiempo posible. Si son vuelos más cortos, con la hora de la siesta será suficiente. Si viajas en coche igual, intenta realizar los máximos kilómetros mientras duermen.

MOTÍVALES

Es muy importante despertar la curiosidad de los más pequeños por el viaje que vais a realizar. Para ello, es genial involucrarlos en la planificación y preparación de la aventura. Háblales sobre lo que vais a ver, las actividades a realizar o aquello que podéis descubrir en el destino. Transmíteles ilusión, emoción...Una buena motivación es fundamental para disfrutar al máximo.
Por otro lado, es muy bueno darles su propia responsabilidad y su papel en la aventura, tanto antes como durante el viaje. Si son pequeños, que preparen su mochila donde van a transportar ese juguete que se llevarán, dales la oportunidad de hacer fotos de aquellos detalles que más les gusten, o encárgales que transporten algo (un plano, una botella de agua...).

viernes, 10 de junio de 2016

NO OLVIDES LA LECTURA EN VERANO

" El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza" de Alfaguara: una mañana el topo se encuentra con que alguien ha hecho caca en su cabeza. Muy enfadado va preguntando a todos los animales de la granja si han sido ellos. Todos lo niegan dando sus razones. Al final, son las moscas las que desvelan el misterio. Una original historia con sorpresas y escenas escatológicas que arrancan la sonrisa de grandes y pequeños. Un libro muy divertido que sin duda gusta a todos los niños y niñas. Hay varios formatos: normal, en pop-up y con sonidos.


Abuelo, ¿dónde estas? Everest. Nuestro pequeño protagonista llega a casa y todo su afán es saludar al abuelo. Lo busca y lo llama por todas partes, pero no lo encuentra. Su madre le dice que se ha marchado para hacer un largo viaje. El desconsuelo del pequeño no puede ser mayor. Piensa qué ha podido hacer que no gustase al abuelo y éste haya tomado tan drástica decisión. Finalmente, su madre se lo explica con claridad.


"El monstruo de colores " ed. Flamboyant.  Un fantástico libro para enseñar a los más pequeños a reconocer y diferenciar las principales emociones. Un gran recurso didáctico para la educación emocional. Sencillo pero que transmite mucho. Sus imágenes bien coloridas sobre fondo blanco son mi debilidad, pues llaman mucho la atención y ayudan a mantenerla a lo largo de la lectura. El número uno en nuestra lista de imprescindibles.


The mixed-up chameleon. The chameleon's life was not very exciting until the day it discovered it could change not only its color but its shape and size, too. When it saw the wonderful animals in the zoo, it immediately wanted to be like them -- and ended up like "all" of them at once -- with hilarious results.


 Letra a letra de Combel. Un libro magnífico, con el que podemos jugar con las letras, buscarlas, doblarlas, en definitiva, jugar con ellas, es muy muy divertido y genial para disfrutarlo con los peques.

          

El aprendizaje del abecedario es la base de la lectoescritura, fundamental para los aprendizajes de las diversas materias en las posteriores etapas del alumno. El abecedario es pues un conocimiento imprescindible para el aprendizaje significativo de cualquier contenido. Para la presentación de las letras, una buena estrategia puede ser trabajar a través de un cuento distinto para cada letra pudiendo ser historias diferentes o un mismo cuento en el que cada una de ellas juegue un papel importante. A través de la historia el alumno es capaz de recordar, tanto la representación gráfica como fonética de cada letra.


jueves, 9 de junio de 2016

Este verano no te quedes en casa.

Quien haya ido a un campamento de verano alguna vez, seguro que vivió experiencias inolvidables. Quizás éste sea el motivo por el que cada año sean más las familias que deciden llevar a sus hijos a un campamento. La oferta crece conforme exige la demanda y hoy en día existen variadas opciones para apuntar a los niños a distintos campamentos.
Así tenemos campamentos 
 deportivos, de multi-aventuras, de idiomas, en la montaña, en playa o en el campo. Pero, lo que desean los padres es que su hijo se divierta, aprenda a relacionarse, comparta actividades, gane autonomía y, sobre todo, viva nuevas y enriquecedoras experiencias.

Para los niños, la experiencia es siempre gratificante. Aprenderán a ser más tolerantes, a convivir con personas que no son de su entorno, harán amigos nuevos, compartirán habitación, juegos, actividades y participarán en la toma de algunas decisiones. Generalmente, los niños disfrutan a tope de la experiencia. En el campamento, los niños se verán libres de los deberes escolares, de las obligaciones domésticas, de la mirada vigilante de sus padres y experimentarán una sensación de libertad y responsabilidad que sólo se puede vivir fuera de casa.

¿Qué aprenden los niños en los campamentos?

El objetivo de los campamentos es que los niños aprendan, se diviertan y lleven toda la experiencia adquirida a su vida cotidiana. Durante los 5, 7, 15 o más días que un niño esté en un campamento, tendrá la oportunidad de aprender a:

- Vivir en cooperación
- Socializarse e integrarse
- Mejorar la comunicación
- Expresarse
- Convivir
- Trabajar en grupo
-Desarrollarse espiritual y personalmente
- Experimentar la libertad
- Crear y participar.


Os dejamos un enlace, por si os interesan los campamentos que se realizan en Salamanca.


sábado, 4 de junio de 2016

Recomendaciones para la exposición solar

 Os dejamos una recomendaciones que da la Junta de Castilla y León de cara al verano.

Recomendaciones para la exposición solar


Las medidas protectoras en los niños y adolescentes son imprescindibles y necesitan una atención especial 

El efecto natural del sol tiene consecuencias beneficiosas para la salud, pero también nocivas, tales como el envejecimiento prematuro de la piel, la formación de arrugas y manchas antiestéticas, quemaduras de la piel, disminución de las defensas, cataratas en los ojos o incluso puede dar origen a la formación de cáncer de piel.

Los cambios de los valores sociales, han hecho que el bronceado deje de ser un atributo de los trabajadores del campo y pase a ser, al igual que la forma de vestir, una práctica social que se identifica con un aspecto saludable, deportivo, y de buena posición social.

El bronceado en una piel sana, es la respuesta biológica de defensa frente a la radiación solar. Es la forma que tiene la piel de protegerse de las radiaciones ultravioletas (UV). El deterioro de la capa de ozono, hacen que esta exposición resulte cada vez más peligrosa.

Es suficiente una sola exposición solar con quemaduras en la infancia o adolescencia, para que la posibilidad de desarrollar cáncer de piel en el adulto sea mucho mayor. Por eso, las medidas protectoras en los niños y adolescentes , ante la exposición al sol, son imprescindibles y necesitan una atención especial, pensando en el futuro.

La cantidad y calidad de radiación solar que recibe nuestra piel varía en función de numerosos factores como son:

* la hora del día: Entre las 12 y las 16 horas es máxima, por lo que hay que evitar exponerse al sol en estas horas.
* la estación del año: Es máxima en Julio.
* la altitud: La radiación UV aumenta un 4% por cada 300 m de altitud.
* la presencia de nubes: Se atenúa la sensación de calor, pero las radiaciones ultravioletas siguen actuando.
* la reverberación (o radiación reflejada)
Los diferentes tipos de suelo reflejan los rayos ultravioleta en distinta medida según se trate de:

    nieve (50 a 90%)
    arena (15 a 25%)
    agua (10 a 20 %) Sin olvidar que el agua deja pasar, además, un 90% de los rayos UV.
    hierba o césped (0,5 a 4%)



RECOMENDACIONES PARA LA EXPOSICIÓN SOLAR


  • Utilice sistemáticamente la protección de un sombrero de ala ancha, una camisa, un pantalón, y sin olvidarse de la protección ocular (gorro con visera, y gafas de sol protectoras frente a los rayos UV).
  • Permanezca a la sombra, use sombrillas o toldos cuando no haya sombra natural, especialmente entre la 12 y las 16 horas, cuando el sol se encuentra en lo más alto y las temperaturas son más elevadas.
  • Los rayos solares se reflejan en muchas superficies tales como arena, agua, nieve, rocas, por lo tanto, se debe proteger la piel incluso en la sombra.
  • Conozca su tipo de piel, su sensibilidad personal al sol (piel clara, morena u oscura) y practique las exposiciones de forma tanto más progresivas cuanto más claro sea el fototipo.
  • Evite quemaduras del sol. Aún en un día nublado el riesgo de quemadura sigue existiendo, puesto que el 90% de los rayos UV son capaces de atravesar las nubes. También el riesgo se incrementa con la altitud.
  • Los bebés menores de seis meses no deben tener contacto directo con el sol.
  • Antes de salir de casa aplicar protectores solares sobre la piel limpia y seca y en cantidad suficiente, y renovar la aplicación cada 2 horas y después de cada baño. La aplicación periódica de los protectores solares no se hace con el fin de poder aumentar el número total de horas de exposición al sol, ni promover un bronceado intenso, sino para permitir una exposición razonable sin riesgo.
  • No se exponga al sol más de una o dos horas diarias, aunque lleve protector solar.
  • Los niños, y las personas de piel sensible particularmente, siempre deben usar un FPS alto (mayor de 30).
  • Ciertos medicamentos son capaces de producir fotosensibilización o aumentar el riesgo de reacción de la piel frente al sol.
  • Beba abundante agua antes, durante y después de la exposición solar, sin esperar a tener sed.
  • Si advierte que un lunar cambia de tamaño, forma o color, o aparecen nuevos ?lunares? de rápido crecimiento, consultar al dermatólogo.
  • No debemos olvidar el uso de fotoprotectores solares y de ropa adecuada, sombreros y gafas, durante todo el año, ya sea con la práctica de actividades deportivas al aire libre (esquí, ciclismo, montañismo, senderismo, footing, etc,) o simplemente pasear. 

FOTOTIPOS DE PIEL Y RECOMENDACIONES DE PROTECCIÓN

Las necesidades de protección solar, sin riesgo de quemaduras, (Factor de Protección Solar: FPS) serán diferentes, según la sensibilidad de piel y la forma de reaccionar ante la exposición al sol, de cada persona (fototipo)

La sensibilidad de la piel (fototipos)se ha definido de acuerdo a seis categorías:
  • Tipo de piel 1: Nunca se broncea y siempre se quema. Generalmente, personas de cabello rubio o pelirrojo, ojos azules, piel pálida con pecas.
  • Tipo de piel 2: Se quema fácilmente pero puede broncearse eventualmente. Personas de cabello rubio, ojos azules y con pecas.
  • Tipo de piel 3: Se broncea fácilmente y rara vez se quema. Por lo general, son personas con cabello y ojos oscuros, con una piel ligeramente más oscura.
  • Tipo de piel 4: Nunca se quema, siempre se broncea, Persona de cabello, piel y ojos más oscuros.
  • Tipo de piel 5: Piel mediterránea, nunca se quema, siempre se broncea con tono muy moreno, cabello moreno, coloración de la piel muy morena.
  • Tipo de piel 6: Piel negra (por ejemplo, afro-caribeños).

VARIACIÓN DEL NIVEL DE UV EN FUNCIÓN DE LA HORA DEL DÍA
Horas Solares
UVB
UVA
6 - 8 h
0
+
8 - 10 h
+
++
10 - 11 h
++
+++
11 - 13 h
+++
+++
13 - 14 h
++
+++
14 - 16 h
+
++
16 - 18 h
0
+

Las radiaciones ultravioletas B (UVB) son las principales responsables del eritema solar (enrojecimiento de la piel), mientras que las ultravioletas A (UV-A) son las causantes de la mayoría de los efectos nocivos, a largo plazo.