Estimadas familias:
Estas son las actividades propuestas para esta semana.
DÍA 11.
Rezar la siguiente oración, durante toda la semana.
Aprender la adivinanza de la letra “A” y después en un folio escribir esta letra, en mayúscula y en minúscula.
Realizar la lámina nº11, del cuaderno de Nuba con el objetivo de identificar y reconocer las nociones temporales: rápido y lento.
Consultar las páginas 10-11 del libro informativo (Viajeros al tren).
Dibujar un medio de transporte rápido y otro lento. Después colorear.
DíA 12.
Decir palabras que lleven esta letra.
Hacer la letra “E” con plastilina siguiendo la dirección correcta.
Aprender la adivinanza de la letra “E” y después en un folio escribir esta letra, en mayúscula y en minúscula.
Realizar la lámina nº12, del cuaderno de Nuba, para desarrollar la coordinación óculo-manual en la realización de trazos semicirculares hacia la derecha.
En una hoja en blanco, dibujar trazos semicirculares hacía la derecha y hacía la izquierda, con lapiceros de distintos colores, con el fin de realizar trazos cada vez más precisos, como iniciación a la escritura.
Como actividad divertida, apagar la luz, al mismo tiempo que encendemos una linterna enfocándola a la pared, realizando movimientos de trazos semicirculares.
Realizar la ficha nº4, del cuaderno de matemáticas activas, para seguir trabajando la descomposición del nº3.
Con un cartón, recortar cuadraditos blancos, para hacer la regleta del nº1. Recortar rectángulos rojos (dos blancos es igual a uno rojo ) para hacer la regleta del nº2 y un rectángulo, que colorearemos de verde clarito, para hacer la regleta del nº3 ( uno rojo y blanco, o tres cuadraditos blancos la forman).
Con las regletas del 1, 2 y 3 jugaremos para componer y descomponer el nº3.
DÍA 13.
Mandar una foto, al correo de la profesora, de los niñ@s con una flor ( puede ser natural, artificial, realizada como manualidades…) para recordar la ofrenda floral a María.
Aprender la adivinanza de la letra “i” y después en un folio realizar trazos verticales con distintos colores.
Por último, escribir esta letra, en mayúscula y en minúscula.
Decir palabras que lleven esta letra.
Dibujar en un papel diferentes objetos que incluyan en su nombre la letra “i”.
Realizar el número 1 en un papel, con pintura de dedo, siguiendo la dirección correcta.
Realizar la lámina nº13, del cuaderno de Nuba para diferenciar las cualidades de los objetos:
seco y mojado.
Elaborar una lista de situaciones en las que solemos estar mojados ( cuando nos duchamos, cuando llueve…) Explicar qué podemos hacer para estar secos.
Actividad divertida: jugar en la terraza con distintos recipientes de agua, llenarlos, vaciarlos. Jugar con el agua lleva a ir desarrollando la capacidad motriz y la coordinación ojo-mano, factores muy importantes para la adquisición de la escritura.
DÍA 14.
Pensar palabras que lleven la letra “o”.
Aprender la poesía de la letra “O” y después en un folio escribir esta letra, en mayúscula y en minúscula.
Recordar y decir las adivinanzas de las vocales, trabajadas en los días anteriores de esta semana.
Realizar el nº2, en un folio y dibujar dos objetos.
Jugar con las regletas del 1,2 y 3.
Trabajar la lámina, nº4 del cuaderno de Nuba, con el objetivo de reconocer algunos de los profesionales de los medios de transporte.
Utilizar las páginas 12-13 del libro informativo (viajeros al tren) para ampliar la información acerca de los lugares de donde salen y a dónde llegan los transportes.
Otra actividad, divertida, es rasgar con los dedos y después recortar diferentes papeles que tengamos en casa, para que vayan adquiriendo la habilidad del recortado ya que es un paso más en su desarrollo, puesto que requiere coordinación entre el cerebro y la mano.
DÍA 15.
¡FELIZ DÍA DE LA FAMILIA! DISFRUTAR DE ESTE DÍA TAN MARAVILLOSO.
Videoconferencia con los alumnos.
Desarrollar la atención y la memoria visual con este cuento.
Trabajar el vocabulario nuevo adquirido en el cuento “La nueva amistad ”
Aprender la adivinanza de la letra “U” y después en un folio escribir esta letra, en mayúscula y en minúscula.
Pensar palabras con la letra “u” Y trabajar el número de sílabas a través palmadas.
Realizar, la grafía del nº 3 en un folio y cantar la canción de los números del 1 al 10. (Toobys)
